Normas de seguridad dentro del laboratorio

Normas de seguridad dentro del laboratorio:

Las normas de seguridad se refieren al conjunto de reglas e instrucciones detalladas a seguir para la realización de una labor segura, las precauciones a tomar y las defensas a utilizar de modo que las operaciones se realicen sin riesgo, o al menos con el mínimo posible, para los que las ejecutan.

Las normas de seguridad dentro del laboratorio son medidas que tienden a prevenir accidentes dentro del laboratorio, proteger la salud de los que lo usan, y motivar el cuidado de los instrumentos, herramientas y materiales con los que el estudiante desarrolla su trabajo. En la actividad de laboratorio pueden intervenir numerosos factores que deben ser observados por todos los que la realizan. Para que las normas se sigan a cabalidad se debe de capacitar a los usuarios del laboratorio, para generar responsabilidad y conciencia de lo realizado. El estudiante debe comprender que si no sigue las normas de seguridad puede ponerse en riesgo y sus acompañantes también. Dentro del laboratorio todo el grupo que trabaja dentro debe de tener respeto hacia las normas y cumplirlas a cabalidad.

Debido a las características de los trabajos realizados dentro del laboratorio se pueden provocar diferentes tipos de accidentes, como incendios, explosiones, intoxicaciones y quemaduras. Debe disponerse, por tanto, de elementos de actuación adecuados para que estos efectos puedan ser controlados.

Normas personales: Durante la estancia en el laboratorio el alumno deberá llevar obligatoriamente gafas de seguridad y bata. Los guantes deberán utilizarse durante la manipulación de productos cáusticos. El pelo largo debe llevarse recogido. No se dejaran en el laboratorio mochilas, abrigos, entre otros. Está terminantemente prohibido fumar o consumir alimentos o bebidas en el laboratorio. No se debe llevar a la boca ningún producto químico, para conocer su sabor, ni tampoco tocarlos con las manos. Hay que lavarse las manos y quitarse la bata antes de salir del laboratorio.

Normas para la utilización de productos químicos: Evitar el contacto de los productos químicos con la piel. No pipetear con la boca, utilizar embudos para trasvasar líquidos y propipetas. Para detectar el olor de una sustancia, no se debe colocar la cara directamente sobre el recipiente. Los frascos deben cerrarse inmediatamente después de su uso. En la preparación de disoluciones debe agitarse de modo suave y controlado para evitar salpicaduras. Los ácidos requieren un cuidado especial. Manipularlos con precaución y en la vitrina. Antes de utilizar cualquier producto, debemos fijarnos en los pictogramas de seguridad de la etiqueta. Cuando se caliente una sustancia en un tubo de ensayo, el extremo abierto del tubo no debe dirigirse a ninguna persona cercana. Mantener encendidos los mecheros solo cuando sea necesario.

Normas para la utilización de instrumentación: Cuando se determinan masas de productos químicos con balanza se utilizará un recipiente adecuado. Se debe mantener perfectamente limpio y seco el lugar dónde se encuentre situado cualquier instrumento con contactos eléctricos. Debe revisarse el material de vidrio para comprobar posibles fisuras, especialmente antes de su uso a vacío o presión. En las calefacciones con manta calefactora se ha de utilizar debajo un gato o bloque de madera para poder enfriar rápidamente en caso necesario. No hay que tener nunca en marcha mantas o placas calefactoras sin un recipiente al que calentar. En los montajes de reflujo y destilación hay que añadir el germen de ebullición (plato poroso) en frio, las juntas esmeriladas deben estar bien ajustadas. No abandonar nunca el puesto de trabajo mientras se esté llevando a cabo alguna reacción, destilación o medida.

Normas para residuos: En el laboratorio existen contenedores debidamente etiquetados donde se introducirán en su caso, los residuos generados.

Normas de emergencia: En caso de tener que evacuar el laboratorio, cerrar la llave del gas y salir de forma ordenada siguiendo en todo momento las instrucciones que haya impartido el Profesor. Localizar al iniciar la sesión de prácticas los diferentes equipos de emergencia en el correspondiente laboratorio: D-Duchas y lavaojos, E-Extintores, M-Mantas ignífugas, B-Botiquín, AB-Absorbente para derrames, AL-Alarma de emergencia, S-Salida de emergencia y V- Recipiente para el vidrio roto

Normas de trabajo: Está prohibido fumar, comer y beber en el laboratorio. No llenar los tubos de ensayo más de 2 ó 3 cm. Calentar los tubos de ensayo de lado, utilizando pinzas y sin dirigir el extremo abierto hacia otras personas. Utilizar siempre gradillas y soportes. No llevar material de vidrio ni productos en los bolsillos de la bata. No trabajar separado de la mesa de laboratorio. No inhalar nunca un producto químico. No tocar con las manos ni probar los productos químicos. No pipetear con la boca. Manipular los productos químicos que puedan desprender vapores tóxicos o corrosivos en la vitrina de gases. No calentar líquidos en recipientes totalmente cerrados. Si el líquido es inflamable evitar el uso de llamas. Asegurar el enfriamiento del material que se ha calentado antes de sujetarlo con la mano. Asegurarse de la desconexión de aparatos, agua y gases al finalizar. Al finalizar una tarea, recoger materiales, reactivos y equipos. Antes de salir del laboratorio lavarse las manos con jabón y agua abundante.

Las normas de seguridad dentro del laboratorio incluyen no solo reglas que se deben seguir para prevenir o enfrentar un problema o accidente dentro del laboratorio sino que también abarca todos los accesorios que la persona emplea por seguridad propia, algunos de estos accesorios son: mascarilla para polvo, mascarilla para solventes, guantes de neopreno, guantes de asbesto, gafas protectoras, bata de algodón (ya que si es de algún material inflamable puede reaccionar a algún químico dentro del laboratorio), botas industriales de cuero con suela antideslizante ( se recomienda de puntera de acero), entre otros.

Tipos de Mascarillas.

Existen dos tipos de mascarillas (también llamadas respiradores) básicas las cuales son: purificador de aire y mascarillas de suministro de aire.

Mascarillas purificadoras de aire: Las mascarillas purificadoras de aire eliminan los contaminantes transportados por el aire tales como partículas y vapores o gases tóxicos. Son apropiados para utilizarse en ambientes con un bajo nivel de contaminación y en ambientes donde hay suficiente oxígeno. Las mascarillas purificadoras de aire están divididas en dos clases: filtrador de Partículas, la cual elimina partículas tales como polvo, aerosoles y gases; y filtrador de Vapor y Gas, la cual elimina vapores y gases del aire que respiramos. Las más comunes son la mascarilla desechable, mascarilla de un cuarto de cara, mascarilla de media cara y de cara completa.

  • Filtrador de partículas: Las mascarillas filtradoras de partículas proporcionan una barrera física contra el polvo, aerosoles, gases y fibras. Las más sencillas son desechables y se colocan sin apretar sobre la nariz y la boca. Los poros de los filtros se tapan fácilmente y causan dificultad para respirar. Esto crea la necesidad de cambiar el filtro frecuentemente. Los respiradores desechables protegen contra pequeñas cantidades de contaminantes no tóxicos.
  • Filtrador de vapores y gases: Los gases y vapores se disuelven en el aire y no pueden atraparse con una mascarilla de partículas. Las mascarillas para gases y vapores filtran el aire inhalado a través de uno o más cartuchos o tanques que contienen químicos. Estos químicos absorben o cambian químicamente los contaminantes. También pueden tener una barrera contra partículas. Algunos respiradores contienen más de una clase de cartucho para filtrar varios vapores peligrosos a la vez. Los cartuchos tienen códigos de colores para identificar qué tipo de contaminantes filtran.

Mascarillas de suministro de aire: Son utilizadas cuando el ambiente de trabajo contiene contaminantes que los respiradores purificadores de aire no pueden filtrar o en ambientes donde falta el oxígeno. Los respiradores de suministro de aire también se dividen en dos clases: los respiradores autocontenidos o autónomos, en que el usuario transporta el tanque de aire, y los respiradores de línea de aire, donde el suministro de aire está a cierta distancia del usuario y es suministrado a la pieza facial a través de una manguera. Las desventajas de los respiradores de suministro de aire incluyen movilidad restringida y la posibilidad de que las mangueras de aire estén dañadas o enredadas.

  • Mascarillas autocontenidas o autónomas: El respirador autocontenido o autónomo es el respirador que se utiliza en ambientes extremadamente peligrosos. Consiste en un tanque de aire conectado por una manguera a un regulador que libera entre 30 a 60 minutos de aire a la mascarilla. El tanque se lleva generalmente en la espalda.
  • Mascarilla de línea de aire: Un respirador de circuito cerrado recicla el aire exhalado por el usuario en vez de expulsarlo a la atmósfera. El aire exhalado pasa a través de un bote que contiene cal de soda que filtra el CO2. El aire filtrado pasa entonces a una bolsa donde se mezcla con un líquido embotellado u oxígeno comprimido. Esto repone el contenido de oxígeno a 21.5%. El usuario entonces inhala el aire y el ciclo se repite. Los re-respiradores operan en el modo de demanda y no se utilizan para trabajos con materiales peligrosos o para combatir incendios. Son utilizados para operaciones de rescate en minas porque extienden el suministro de oxígeno.

Tipos de guantes.

Los guantes se utilizan para proteger las manos de las sustancias químicas que se manejan en el laboratorio, existen diferentes tipos de guantes que nos ayudan a proteger nuestras manos de diversas sustancias.

  • Guantes de un solo uso: Para cubrir sus necesidades más básicas y poco riesgosas, sea cual sea su entorno de trabajo. La utilización de distintos polímeros permite optimizar las prestaciones y la ergonomía del guante: flexibilidad, resistencia y comodidad.

Pvc: resistencia mecánica y precio

Látex: flexibilidad y comodidad

Nitrilo: resistencia mecánica y resistencia a las grasas

Tripolímero: flexibilidad, resistencia mecánica y resistencia        ´´´´´´´´´química las salpicaduras.

  • Guantes de protección estanca: Esta gama responde a las necesidades de comodidad y protección de la mano en todos los trabajos en contacto con líquidos poco agresivos químicamente:

Agua, productos de limpieza, etc.

  • Guantes de protección química: Los riesgos químicos no son exclusivos de la industria química. Muchas personas, en diversos sectores, corren riesgos químicos al manipular productos más o menos agresivos (aceites, ácidos, disolventes, etc.). Estos guantes regularmente son de neopreno.
  • Guantes de protección térmica: Los guantes de protección térmica ayudan para manejar tanto altas como bajas temperaturas. Muchos guantes de protección térmica están hechos de asbesto o estanco.

Pictoramas: Las sustancias químicas se clasifican, en función de su peligrosidad, en:

  • Explosivos: Sustancias y preparados que pueden explosionar bajo el efecto de una llama.
  • Comburentes: Sustancias y preparados que, en contacto con otros, particularmente con los inflamables, originan una reacción fuertemente exotérmica.
  • Extremadamente inflamables: Sustancias y productos químicos cuyo punto de ignición sea inferior a 0°C, y su punto de ebullición inferior o igual a 35°C.
  • Fácilmente inflamables.

Se definen como tales:

  • Sustancias y preparados que, a la temperatura ambiente, en el aire y sin aporte de energía, puedan calentarse e incluso inflamarse.
  • Sustancias y preparados en estado líquido con un punto de ignición igual o superior a 0°C e inferior a 21°C.
  • Sustancias y preparados sólidos que puedan inflamarse fácilmente por la acción breve de una fuente de ignición y que continúen quemándose o consumiéndose después del alejamiento de la misma.
  • Sustancias y preparados gaseosos que sean inflamables en el aire a presión normal.
  • Sustancias y preparados que, en contacto con el agua y el aire húmedo, desprendan gases inflamables en cantidades peligrosas.
  • Sustancias y preparados cuyo punto de ignición sea igual o superior a 21°C e inferior a 55°C.
  • Muy tóxicos.

Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cutánea puedan entrañar riesgos graves, agudos o crónicos, e incluso la muerte.

Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cutánea puedan entrañar riesgos de gravedad limitada.

Sustancias y preparados que en contacto con los tejidos vivos puedan ejercer sobre ellos una acción destructiva.

Sustancias y preparados no corrosivos que por contacto inmediato, prolongado o repetido con la piel o mucosas pueden provocar una reacción inflamatoria.

  • Peligrosos para el medio ambiente. Sustancias y preparados cuya utilización presente o pueda presentar riesgos inmediatos o diferidos para el medio ambiente.
  • Carcinógenos. Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cutánea puedan producir cáncer o aumento de su frecuencia.
  • Teratogénicos. Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cutánea puedan inducir lesiones en el feto durante su desarrollo intrauterino.
  • Mutagénicos. Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión o penetración cutánea puedan producir alteraciones en el material genético de las células.

Algunas de estas sustancias se reflejan en el etiquetado de los productos químicos mediante un símbolo o pictograma, de manera que se capte la atención de la persona que va a utilizar la sustancia.

Triangulo de fuego: El triángulo de fuego o triángulo de combustión es un modelo que describe los tres elementos necesarios para generar la mayor parte de los fuegos: un combustible, un comburente (un agente oxidante como el oxígeno) y energía de activación. Cuando estos factores se combinan en la proporción adecuada, el fuego se desencadena. Por otra parte, es igualmente posible prevenir o atacar un fuego eliminando uno de ellos:

  • Sin el calor suficiente, el fuego no puede ni comenzar ni propagarse. Puede eliminarse introduciendo un compuesto que tome una parte del calor disponible para la reacción. Habitualmente se emplea agua, que toma la energía para pasar a estado gaseoso. También son efectivos polvos o gases con la misma función.
  • Sin el combustible el fuego se detiene. Puede eliminarse naturalmente, consumido por las llamas, o artificialmente, mediante procesos químicos y físicos que impiden al fuego acceder al combustible. Este aspecto es muy importante en la extinción de incendios (por ejemplo, mediante cortafuegos, así como en los incendios controlados.
  • La insuficiencia de oxigeno impide al fuego comenzar y propagarse.

Rombo de seguridad:

El Rombo y sus colores se explican de la siguiente manera:

Azul/Salud:

  • 4.   Sustancias que, con una muy corta exposición, pueden causar la muerte o un daño permanente, incluso en caso de atención médica inmediata. Por ejemplo, el cianuro de hidrógeno
  • 3.   Materiales que bajo corta exposición pueden causar daños temporales o permanentes, aunque se preste atención médica, como el hidróxido de potasio.
  • 2.   Materiales bajo cuya exposición intensa o continua puede sufrirse incapacidad temporal o posibles daños permanentes a menos que se dé tratamiento médico rápido, como el cloroformo o la cafeína.
  • 1.   Materiales que causan irritación, pero solo daños residuales menores aún en ausencia de tratamiento médico. Un ejemplo es la glicerina.
  • 0.   Materiales bajo cuya exposición en condiciones de incendio no existe otro peligro que el del material combustible ordinario, como el cloruro de sodio.

Rojo/Inflamabilidad:

  • 4.   Materiales que se vaporizan rápido o completamente a la temperatura a presión atmosférica ambiental, o que se dispersan y se quemen fácilmente en el aire, como el propano. Tienen un punto de inflamabilidad por debajo de 23°C (73°F).
  • 3.   Líquidos y sólidos que pueden encenderse en casi todas las condiciones de temperatura ambiental, como la gasolina. Tienen un punto de inflamabilidad entre 23°C (73°F) y 38°C (100°F).
  • 2.   Materiales que deben calentarse moderadamente o exponerse a temperaturas altas antes de que ocurra la ignición, como el petrodiésel. Su punto de inflamabilidad oscila entre 38°C (100°F) y 93°C (200°F).
  • 1.   Materiales que deben precalentarse antes de que ocurra la ignición, cuyo punto de inflamabilidad es superior a 93°C (200°F).
  • 0.   Materiales que no se queman, como el agua. expuesto a una temperatura de 815° C (1.500ºF) por más de 5 minutos.

Amarillo/Inestabilidad/Reactividad:

  • 4. Fácilmente capaz de detonar o descomponerse explosivamente en condiciones de temperatura y presión normales (e.g., nitroglicerina, RDX)
  • 3. Capaz de detonar o descomponerse explosivamente pero requiere una fuente de ignición, debe ser calentado bajo confinamiento antes de la ignición, reacciona explosivamente con agua o detonará si recibe una descarga eléctrica fuerte (e.g., flúor).
  • 2. Experimenta cambio químico violento en condiciones de temperatura y presión elevadas, reacciona violentamente con agua o puede formar mezclas explosivas con agua (e.g., fósforo, compuestos del potasio, compuestos del sodio).
  • 1. Normalmente estable, pero puede llegar a ser inestable en condiciones de temperatura y presión elevadas (e.g., acetileno (ethyne)).
  • 0. Normalmente estable, incluso bajo exposición al fuego y no es reactivo con agua (e.g., helio).

Blanco/Especial:

El espacio blanco puede contener símbolos:

  • ‘W‘ – reacciona con agua de manera inusual o peligrosa, como el cianuro de sodio o el sodio.
  • ‘OX’ o ‘OXY’ – oxidante, como el perclorato de potasio.
  • ‘COR’ – corrosivo: ácido o base fuerte, como el ácido sulfúrico o el hidróxido de potasio. Con las letras ‘ACID’ se puede indicar “ácido” y con ‘ALK’, “base”.
  • ‘BIO’ – Riesgo biológico ( ): por ejemplo, un virus.
  • Símbolo radiactivo ( ) – el producto es radioactivo, como el plutonio.
  • ‘CRYO’ – Criogénico.
  • ‘Xn’ Nocivo presenta riesgos epidemiológicos o de propagación importante.

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Lampara de plasma (esfera de plasma)

La lámpara de plasma (como muchos le dicen «lámpara de rayos» o esfera de plasma) se dio gracias a las investigaciones e inventos de Nikola Tesla, ya que el experimentó con tubos de cristal llenos de gases en los cuales dejo pasar corrientes de alta frecuencia. La versión moderna de las lámparas de plasma fue inventada por Bill Parker. La lámpara de plasma consiste básicamente en una esfera de vidrio transparente con gases nobles o inertes (estos gases determinan el color) dentro, también podemos ver que al centro se encuentra una como antena la cual es un electrodo que transmite la energía a los gases. Cuando la energía entra en contacto con los gases estos se ionizan causando la aparición de «rayos» dentro de la esfera, si se acerca cualquier objeto conductor a la lámpara de plasma se va a producir una corriente eléctrica dentro del objeto. La energía que fluye de la lámpara de plasma crea cierto campo magnético que interfiere con nuestros dispositivos electrónicos o señales como la de wi-fi. Las lámparas de plasma han evolucionado desde su creación, hoy en día existen muchas variedades de las mismas, e incluso un modelo que viene con modo audio en el cual reconoce vibraciones de audio y las reproduce como energía dentro de la esfera. Aunque sus usos sean limitados y solo sea un buen adorno o detalle de la habitación aún se comercializan alrededor de todo el mundo. Aunque el uso de la lámpara de plasma no conlleva muchos peligros se recomienda siempre tener precaución al utilizar la misma, ya que el uso inadecuado puede llegar a electrocutar, la misma es inofensiva, puede llegar a causar quemaduras por el calor que produce la energía con el contacto directo prolongado.

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Evolución de la computadora:

Altair 8800: Esta computadora es reconocida como la primer computadora personal. Fue construida por MITS (Micro Instrumentation and Telemetry Systems), fue introducida en 1975 y se volvió muy popular en poco tiempo, funcionaba con lenguaje binario y se podía leer con las luces led que tenia al frente. No utilizaba software.

Apple 1: Esta no fue la primer computadora personal pero revoluciono mucho el mundo de las computadoras porque le integraron un monitor de tv y un teclado, lo cual en su tiempo fue una maravilla. La tarjeta de este computador ya se vendía pre ensamblada. La Apple 1 se empezó a vender  en 1976 el mismo año en que fue fundada Apple Computer. Fue descontinuada en octubre 1977.

Apple I

Apple 2: La computadora fue lanzada en junio de 1977, el lanzamiento de Apple 2 causo que se descontinuara la Apple 1 , las diferencias con la Apple 1 en sus mejoras eran sensibles en varias de sus características. Tenia pantalla a color y teclado en una cascara, el procesador y la velocidad era igual a la del la Apple 1. Fue descontinuada en 1982.

Apple II

IBM PC: El primer modelo salio al mercado en 1981. Este ordenador implanto lo que hoy conocemos como pc. Se podia escoger entre dos sistemas operativos, los que eran: CP/M o MS-DOS, ambos de microsoft.

Xerox Alto: Esta fue una «computadora para gente normal». Poseía un ratón, una interfaz de usuario visual, almacenamiento de datos extraíble. Era fácil de usar por lo que se consideraba una computadora familiar ya que personas de todas las edades eran capaces de utilizarlo.

Apple Lisa: Este computador fue desarrollado en 1978 y fue presentada a principios del año 1983 y fue lanzada al publico a mediados de ese mismo año. Su sistema fue llamado Apple Lisa GUI.  Lisa ayudo a la Mac a ser lo que son en la actualidad.

Apple Macintosh: Es una computadora de uso personal con un sistema operativo Mac OS. La primera computadora con el este nombre fue lanzada en 1984 a partir de ahí Apple a comercializado este computador pero es mas conocido con la abreviación del nombre «Mac» . La Mac fue una de las computadoras con interfaz gráfica que fue un éxito comercial.

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Normas APA para citas en e-grafía

1) Cuando copiamos textos de 40 palabras o menos, o un párrafo de 3 líneas (o menos)  se debe hacer lo siguiente: debemos escribir  entre comillas el texto «Texto», entre paréntesis el apellido de la persona que lo escribió y fecha en que lo escribió, y si es un libro el número de página en la que se encuentra. Ejemplo:  «El carro rojo tiene una puerta aboyada y por eso está en el taller.» (González, 2014)

Y en la E-grafía: Escribimos lo siguiente: Autor. (fecha). Título (el título siempre en cursiva). Extraído en que fecha. Link. Ejemplo:

Organización Mundial de la Salud. (2014). Salud Mental. Extraído el 24 de enero de 2014.

http://www.who.int/topics/mental_health/es/

2) Cuando copiamos un texto grande, no menor a tres líneas o 40 palabras, debemos escribir Al respecto, el nombre de quien lo escribió Nombre  y dijo. Después al texto le hacemos una sangría de 1cm de cada lado (derecha e izquierda). Ejemplo:

                                Las Plantas:

Al respecto El centro de investigaciones tropicales dijo:

La clasificación de las plantas se realiza de acuerdo con la presencia, ausencia y forma de órganos fundamentales, como raíces, tallos, hojas, flores y frutos, o de acuerdo con la presencia de uno o dos cotiledones en la germinación de la semilla. Esta clasificación basada en las estructuras morfológicas y características particulares de cada planta permite identificarlas hasta el nivel de especie.

Las plantas se clasifican en: plantas sin flor y plantas con flor.

Plantas sin flor: son aquéllas que no producen flor, por ejemplo, helechos, colas de caballo, musgos, pinos, abetos y cipreses (se dividen en briofitas, pteridofitas y gimnospermas).

Plantas con flor: son aquéllas con flores complejas que suelen ser llamativas, las semillas están recubiertas por un fruto que las protege. De ellas se obtiene un gran número de materias primas y productos naturales. Por ejemplo, encinos, manzanos, orquídeas (se llaman angiospermas).

(Siempre hay que hacerle sangría)

 En la E-grafía: Se escribe el apellido, y el nombre. Luego la fecha en la en que fue escrito entre paréntesis. Título. Título de la publicación (siempre en cursiva). Disponible en: dirección de Internet. Ejemplo:

Centro de investigaciones tropicales. (2011, Abril 13). Las Plantas. Clasificación de las plantas. Disponible en: http://reservaeleden.org/plantasloc/alumnos/manual/03c_clasificacion.html

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